Aula Mathema
Inmersos en la Cultura Digital, se esboza un nuevo paradigma educativo sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso transversal y significativo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y las NTIC (Nuevas TIC), por medio, de los websites, los blogs, las redes sociales, el trabajo colaborativo y demás asistentes y aplicaciones digitales y/o virtuales en el aula, tutelados y mediados por educadores, favorece el "interés por aprender", por comprender y erigir competencias de otra forma, en una disímil grafía a la dada o heredada, pero que, sin lugar a dudas, posibilita el desarrollo del conocimiento y su puesta en acción, las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) y las TEP (Tecnologías de la Participación y el Empoderamiento) esbozan las oportunidades de trascender la frontera del aula, ir más allá de los límites temporales, estructurales, edilicios y geográficos, a través de la participación y el empoderamiento que brindan la construcción de los conocimientos.
Inmersos en la Cultura Digital, se esboza un nuevo paradigma educativo sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso transversal y significativo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y las NTIC (Nuevas TIC), por medio, de los websites, los blogs, las redes sociales, el trabajo colaborativo y demás asistentes y aplicaciones digitales y/o virtuales en el aula, tutelados y mediados por educadores, favorece el "interés por aprender", por comprender y erigir competencias de otra forma, en una disímil grafía a la dada o heredada, pero que, sin lugar a dudas, posibilita el desarrollo del conocimiento y su puesta en acción, las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) y las TEP (Tecnologías de la Participación y el Empoderamiento) esbozan las oportunidades de trascender la frontera del aula, ir más allá de los límites temporales, estructurales, edilicios y geográficos, a través de la participación y el empoderamiento que brindan la construcción de los conocimientos.
Las aplicaciones digitales cuentan con distintas herramientas e instrumentos interesantes para el manejo del flujo de información, pero también es indispensable el ordenamiento, la adecuación, la adaptabilidad y la significatividad que cada sujeto posee y otorga para poder discernir cual es la productividad y el alcance de tanto flujo, como así también, la trascendencia que este provoca en el marco educativo. Herramientas como estas, permiten un trabajo más ameno y cómodo en la transposición y cimentación de contenidos por parte de los actores involucrados, pudiendo así canalizar la cotidianidad de su uso en la construcción de competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo siempre presente que las mismas actúan como asistentes del conocimiento a trabajar y no como eje fundamental de su uso y/o instrucción. Los beneficios, se verán reflejados en la generación de conocimientos, aprendizajes y participaciones de carácter comprensivo que ofrecen estos canales virtuales en la Sociedad del Conocimiento e Información y su Cultura Digital que la atraviesa.
La inclusión responsable de las aplicaciones de las TIC y NTIC en el contexto educativo, y en este caso particular, la integración de Aula Mathema en el aula, es un camino a transitar, a recorrer e incorporar, aprovechando al máximo las ventajas, alcances y posibilidades que ofrece la alfabetización digital para auxiliar el ritmo áulico, desplegando así, las TAC. Asimismo, es fundamental tener en cuenta la seguridad en la no des-personalización en la construcción constante de una identidad digital y de los datos que los alumnos depositan en el mundo virtual.
Aula Mathema busca ser un espacio para estar conectados con el conocimiento, la comprensión y el aprendizaje... ¡Bienvenidas y bienvenidos! Aula Mathema: Conocimiento + Comprensión + Aprendizaje
Prof. Lencioni-Cacciola, Gustavo |